兩齡童識字兩百後不願再學

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識字兩百後兩齡童不願再認字 　　早教不宜功利化，要教在有心學在無意 　　“為什麼寶寶學瞭200多個漢字後，突然對識字沒瞭興趣？”昨天，在武昌某酒店舉行的一場早教講座上，周女士對此十分困惑。對此，幼兒早期教育專傢馮德全說，教寶寶識字不宜功利化，否則會傷害其學習興趣。 　　周女士說，她的兒子今年兩歲半，半年前，她從一些早期教育書籍上瞭解到，3歲之前是幼兒語言發展的敏感期，三四歲的孩子經訓練可認識兩千多個漢字。 　　於是，周女士自制識字卡片教孩子學認漢字。起初，寶寶學得很開心，周女士也很有信心。但是好景不長，寶寶認瞭兩百多個漢字後，突然不想再認漢字瞭，任憑她怎麼調動都無濟於事。 　　教育部“科學教育·兒童潛能開發”課題顧問、早教專傢馮德全，是中國“0歲方案”的創始人，他分析，周女士對寶寶的教育痕跡太濃，目的性太強，長期下去會讓孩子產生壓力和反感，讓他們厭惡學習。幼兒早期識字數量的多少不重要，保持其興趣是第一位的。 　　馮德全指出，早教中心和幼兒園不應把識字、學英語單詞作為知識傳授，進行考試評價，不應有學習進度和質量的要求，而應培養孩子的學習興趣和習慣。 　　馮德全認為，早教要做到不留痕跡的教育，即教在有心，學在無意，讓孩子在快樂的氛圍中學習。比如，吃飯的時候傢長可以告訴幼兒關於蔬菜等常識，順便告訴他們兩個字是什麼樣的，這種自然的、談天式的教育效果最好。 Tags:心理咨詢,心理輔導中心,輔導中心,兒童心理,焦慮症,婚前輔導,香港心理輔導,counselling,marriage counselling,counselling centre,hong kong counselling centre,SEO,網上推廣,hosting,web hosting,網頁寄存,網頁設計,Web Design,EDM,seo